An AI Solution: Using ChatGPT to Counter Plagiarism and Boost Enrollments in Hispanic Literature Courses
Date
2023-12-28
Authors
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Middle Atlantic Review of Latin American Studies
Abstract
This study presents an exploration into the application of the artificial intelligence chatbot ChatGPT 3.5 in the context of two Hispanic literature survey courses at the University of Delaware during the Spring 2023 semester. The introduction of ChatGPT into these learning environments aimed to address two key challenges in teaching Spanish and Latin American literature: falling enrollment rates and rising instances of plagiarism. ChatGPT’s role was two-pronged: it served as a component of in-class discussions and a resource for final papers. A total of twenty-one students participated in a follow-up survey designed to gauge their perceptions of ChatGPT as an innovative learning tool. The outcome revealed mixed, yet promising, responses to the use of AI technology in a literature classroom. The data suggest that the ongoing incorporation of cutting-edge tools like ChatGPT into literature courses holds the potential to captivate a diverse group of students and potentially increase enrollment. In addition, the data collected, along with the professor’s analysis of final papers, indicate that ChatGPT can be effective in curbing plagiarism. Responsible AI utilization is becoming increasingly vital in various job markets, and integrating such skills into curricula from STEM to Humanities is crucial for our students’ future career success.
Este estudio presenta una exploración de la aplicación del chatbot de inteligencia artificial ChatGPT 3.5 en el contexto de dos cursos panorámicos de literatura hispana en la Universidad de Delaware durante el semestre de primavera de 2023. La introducción de ChatGPT en estos entornos de aprendizaje tenía como objetivo abordar dos desafíos clave en la enseñanza de la literatura española y latinoamericana: la caída de las tasas de inscripción y el aumento de los casos de plagio. El papel de ChatGPT fue doble: sirvió como componente de las discusiones en clase y como recurso para los trabajos finales. Un total de veintiún estudiantes participaron en una encuesta posterior diseñada para medir sus percepciones de ChatGPT como una herramienta de aprendizaje innovadora. El resultado reveló reacciones mixtas, pero prometedoras, ante el uso de la tecnología de IA en clases de literatura. Los datos sugieren que la incorporación de herramientas de vanguardia como ChatGPT en los cursos de literatura tiene el potencial de cautivar a un grupo diverso de estudiantes y aumentar potencialmente la inscripción. Además, los datos recopilados, junto con el análisis de los trabajos finales por parte de la profesora, indican que ChatGPT puede ser eficaz para controlar el plagio. El uso responsable de la IA se está volviendo cada vez más vital en varios mercados laborales y la integración de estas habilidades en los planes de estudio, desde STEM hasta Humanidades, es crucial para el futuro éxito profesional de nuestros estudiantes.
Description
This article was originally published in Middle Atlantic Review of Latin American Studies. The version of record is available at: https://doi.org/10.23870/marlas.444.
© 2023 The Author. Published by the Middle Atlantic Council of Latin American Studies on the Latin American Research Commons (LARC) at http://www.marlasjournal.com DOI: 10.23870/marlas.444
Keywords
ChatGPT, AI technology, enrollments, plagiarism, academic integrity, Hispanic literature, tecnología de IA, inscripciones, plagio, integridad académica, literatura hispana
Citation
McInnis-Dominguez, Meghan. 2023. “An AI Solution: Using Chatgpt to Counter Plagiarism and Boost Enrollments in Hispanic Literature Courses”. Middle Atlantic Review of Latin American Studies 7 (2): 127-182. https://doi.org/10.23870/marlas.444.